IvanaBarragan

PROPOSITO FORMATIVO 8    EVALUACION DIAGNOSTICA  Propósito formativo 8 Conoce los elementos del lenguaje algorítmico a través de medios digitales, para resolver situaciones, fenómenos o problemáticas presentes en las diferentes asignaturas. Contenidos formativos • Dato. • Información. • Variables. • Constantes. • Expresiones. • Operadores lógicos. • Operaciones relacionales. • Operadores aritméticos. • Estructuras condicionales, selectivas y repetitivas. Evaluación diagnóstica Tomando en cuenta tus conocimientos previos contesta las siguientes preguntas sobre lenguaje algorítmico digital

El Dato Un dato informático es la unidad de información más básica en una computadora. Es un valor crudo (como el número 5 o la letra A) que, por sí solo, no tiene un significado. Usos principales en programación Los datos son la materia prima que los algoritmos procesan:  * Representar información: Se almacenan en variables y constantes (por ejemplo, la edad de una persona).  * Realizar operaciones: Actúan como operandos (por ejemplo, el 5 y el 3 en 5 + 3).  * Tomar decisiones: Se usan en estructuras condicionales (por ejemplo, verificar si la edad es mayor a 18).  * Comunicación: Se transfieren entre programas o a través de redes. Tipos de Datos Informáticos Los datos se clasifican según su naturaleza:  * Texto: Palabras, frases u oraciones.  * Números enteros: Números sin decimales (ejemplo: 10, -5).  * Números de punto flotante: Números con decimales (ejemplo: 3.14).  * Booleanos: Solo pueden ser verdadero o falso (True, False).  * Fecha ...

Operadores Aritméticos Los operadores aritméticos son herramientas esenciales en programación y matemáticas que te permiten realizar cálculos. Son símbolos o palabras clave que toman valores numéricos (llamados operandos) y los combinan para producir un nuevo valor. Tipos de operadores  * Suma (+) y Resta (-): Realizan operaciones básicas de adición y sustracción.    * Ejemplo: 15 + 5 resulta en 20.  * Multiplicación (*) y División (/): Se usan para multiplicar y dividir números.    * Ejemplo: 10 * 2 resulta en 20, y 20 / 4 resulta en 5.  * Módulo (%): Este operador es muy útil y calcula el residuo de una división.    * Ejemplo: 10 \% 3 es 1, porque 10 dividido entre 3 es 3 con un residuo de 1.  * Potencia () (En algunos lenguajes):** Se utiliza para elevar un número a una potencia.    * Ejemplo: 4 ** 2 es 16, ya que es 4 elevado a la segunda potencia. Los operadores aritméticos son cruciales para el análisis de datos y para el...

Operaciones racionales  las operaciones racionales son herramientas que se usan para comparar dos valores y obtener como resultado verdadero (true) o falso (false) dependiendo de si la comparación es cierta o no esas operaciones son muy comunes en programación y envases de datos ya que permiten tomar decisiones o filtrar información.  A continuación, se muestran los principales operadores racionales.    Los operadores racionales sirven para comparar valores y tomar decisiones en programas o consultas de datos. Son fundamentales para que las computadoras puedan ejecutar acciones basadas en condiciones.  Actividad | 8.3  "COMPARANDO CON LÓGICA". • Aplica tus conocimientos previos sobre los operadores relacionales para comparar datos y comprender su uso en condiciones lógicas dentro de un programa. • Lee cada enunciado y resuelve lo que se solicita con cada ejercicio. 1.- Escribe la expresión relacional que representa la situación.  2.- Evalúa la expresió...

Operadores Lógicos Los operadores lógicos son símbolos o palabras que se utilizan en la programación y en la lógica para conectar o modificar expresiones que producen un resultado de True (verdadero) o False (falso). Permiten tomar decisiones basadas en múltiples condiciones, lo cual es fundamental para el control del flujo de un programa. Tipos de operadores ló gicos  * AND (Y lógico): este operador evalúa dos o más condiciones. La expresión completa solo es True si todas las condiciones son True. Si al menos una es False, el resultado es False.    * Ejemplo: (edad == 18) AND (tiene\_licencia == True). Esto es verdadero solo si la persona es mayor de 18 y tiene licencia.    * Tabla de verdad: Devuelve True solo si ambas condiciones son verdaderas.    * Ejemplo:      x = 10 y = 5 print (x > 5) and (y < 10) # True and True -> True  * OR (O lógico): este operador evalúa dos o más condiciones. La expresión completa es True si ...

Actividad 7.1   "PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA". • En esta actividad practicarás la capacidad de pensar de forma lógica y secuencial mediante la creación de algoritmos y diagramas de flujo aplicados a situaciones de la vida cotidiana. • Tomando en cuenta la información del siguiente algoritmo crea un diagrama de flujo en el espacio de la abajo para preparar una taza de café. Recuerda dibujar los símbolos, Como corresponde.

 Actividad 7.4   PROYECTO META: PROBLEMAS DE DIFERENTES ÁREAS". • En esta actividad trabajarás con el pensamiento lógico y secuencial mediante la creación de diafragmas de flujo, aplicados a situaciones reales en diferentes disciplinas.  1.-  Selecciona una situación o problema de cada una de las siguientes áreas:  •  Matemáticas.  •  Ciencias sociales.  •  Lengua y comunicación.  •  Vida cotidiana (tecnología o actividades del hogar).  •  Educación física o salud. 2.-  Para cada situación:  •  Redacta un algoritmo para cada área que describa los pasos para resolver el problema o cómo llevarlo a cabo. •  Crea un diafragma de flujo por cada área que represente gráficamente su algoritmo.

  Actividad  7.3    "EJEMPLO DE DIAGRAMA DE FLUJO UTILIZANDO EL SÍMBOLO DE DECISIÓN". • En esta actividad determinarás si un estudiante ha aprobado reprobado el curso de matemáticas, basándote en su calificación final y utilizando como decisión si la calificación es >=6 escribir "Felicidades, aprobaste el curso", de lo contrario, "Estás reprobado".  • Si tu diagrama está correcto puedes comprobar con dos calificaciones, para verificar que se cumplan las dos condiciones.

  Actividad  7.2  "PROBLEMA DE MATEMÁTICAS". • En esta actividad aplicarás fórmulas matemáticas en algoritmos para desarrollar pensamiento lógico y traducir procesos matemáticos en pasos computacionales. • Tomando en cuenta el diseño del diagrama de flujo para calcular el área de triángulo, realiza el algoritmo describiendo cada uno de los pasos.

  PROPOSITO FORMATIVO 7  Reconoce las posibles formas de comprensión y resolución de problemas algorítmicos para desarrollar una estrategia frente a una situación, fenómeno o problemática, utilizando medios tecnológicos y digitales. Contenidos formativos  * Pasos para solucionar un problema:    * Identificar el problema por resolver.    * Comprender el problema.    * Analizar alternativas de solución.    * Seleccionar la mejor alternativa de solución.    * Utilizar métodos, técnicas o diagramas de flujo para resolver problemas. (EVALUACION PARCIAL)

 PROPOSITO FORMATIVO 6  CONTAMINACION DIGITAL Y TECNOLOGICA la contaminación digital y la tecnología es el daño ambiental que se produce por el uso constante de dispositivos electrónicos y servicios digitales, aunque muchas veces no lo notamos o no lo sabíamos esta contaminación ocurre cada vez que usamos internet vemos videos en streaming encendemos una computadora o compramos un celular nuevo. ACTIVIDAD 6.4 Aplicar lo aprendido *En esta actividad, mediante un acceso de estudio, reflexionará de manera crítica y creativa sobre el impacto social y colectivo del uso de la tecnología en la sociedad, la identidad, la seguridad y el medio ambiente proponiendo acciones responsables como ciudadanos digitales. 1. Lee con atención el siguiente texto. caso de estudio:     "LA VIDA CONECTADA DE RAQUEL" Raquel es una estudiante de secundaria que pasa gran parte de su día conectada a internet. Utiliza redes sociales para comunicarse con sus amigos, plataformas digitales para estu...

  PROPOSITO FORMATIVO 6  PLATAFORMAS DE USO COTIDIANO  En nuestra vida diaria utilizamos muchas plataformas digitales que nos permiten comunicarnos, estudiar, trabajar entendernos y hacer compras. Estas plataformas forman parte de nuestro entorno digital y su uso responsable es parte de la ciudadanía digital. Las plataformas de uso cotidiano son sitios web o aplicaciones que usamos frecuentemente para realizar actividades personales, académicas o sociales. Funcionan a través de internet y están diseñadas para facilitar tareas específicas. ACTIVIDAD 6.3 * En esta actividad reconocerás las plataformas digitales que usas en tu vida diaria, reflexionarás sobre el propósito de cada una y evaluarás el uso responsable de estas herramientas.  *A. Haz una lista de a (menos cinco plataformas digitales que utilices de forma cotidiana. ha. pueden ser redes sociales, plataformas educativas, aplicaciones de mensajería, plataformas de video, etcétera. 1. Clasifícalas según su uso p...

CREDENCIALES DE ACCESO En el mundo digital las creencias de acceso funcionan como llaves virtuales que nos permiten entrar a cuentas sistemas o plataformas en línea incluso a lugares de alta seguridad. Estas creencias están formadas por nombres de usuario, contraseñas u otros elementos de verificación, y sirven para identificar quiénes somos y autorizar nuestro ingreso a servicios como el correo electrónico, redes sociales, bancos en línea, lugares, entre otros. Las creencias de acceso son la base de la seguridad digital. Gracias a ellas, protegemos nuestra información, verificamos nuestra identidad y evitamos accesos no deseados. Cuidar nuestras credenciales y no compartirlas con otras personas es una de las formas más importantes de protegernos en internet y en el mundo digital. ACTIVIDAD 6.2 Infografía: tu huella digital importa  En esta actividad elaboraras una infografía informativa que represente de forma visual, clara y organizada los conceptos clave sobre el buen uso de la ...

  PROPOSITO FORMATIVO 6 CIUDADANIA E IDENTIDAFD DIGITALES La ciudadanía digital es del conjunto de derechos, deberes y formas de comportamiento que debemos seguir cuando usamos la tecnología, especialmente internet y las redes sociales. Esto incluye expresarnos con libertad, cuidar nuestra privacidad, informarnos bien y participar activamente en lo que ocurre en el mundo digital. IDENTIDAD DIGITAL La identidad digital es la imagen o huella que dejamos en internet. Se forma a partir de lo que publicamos, lo que otros comparten sobre nosotros, nuestras búsquedas, comentarios y actividades en redes, foros o plataformas. ACTIVIDAD 6.1 Entrevista: ¿cómo te comportas en el mundo digital? 1.   En parejas, entrevista a un compañero o compañera y escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas con las respuestas que te proporcione: a.- ¿Cuáles son las tres aplicaciones o plataformas digitales que más usas? R: Instagram, Facebook y TikTok b.- ¿Qué tipo de cosas públicas o compartes en i...

    PROPOSITO FORMATIVO 6 contenidos formativos  *ciudadanía e identidad digitales. * creencias de acceso. *plataformas de uso cotidiano. * contaminación digital y tecnológica. Evaluación Diagnostica

PROPOSITO FORMATIVO 5  LICENCIAMIENTO COPYLEFT  Richard M. Stallman, fundador del movimiento del software libre, define el copilote como "una forma de licenciar el contenido que requiere que cualquier obra derivada sea compartida bajo la misma licencia ".Su objetivo es proteger la libertad de los usuarios No restringidos, al contrario de los derechos de autor tradicionales (copyright). ACTIVIDAD 5.6 En esta actividad trabajarás con el concepto de copyleft, aprenderás más sobre su origen, su relación con la libertad de uso y distribución de obras. 1. Diseña una presentación digital escribiendo la información más importante en cada diapositiva. Incluye un caso real o de impacto social: a. Diapositiva 1: qué es Copyleft y quién lo creó. b. Diapositiva 2: qué licencias Copyleft existen. c. Diapositiva 3: cuál es la diferencia entre copyleft y copyright. d. Diapositiva 4: investiga un caso real o impacto social sobre cómo proteger el Copyleft. e. Diapositiva 5: dónde se utiliza co...